אפזיה -ליקויים בלשוןהדיבור בא לידי ביטוי בחוסר יכולת להבין את המדובר. קשיים בהבנת נושאים מופשטים. כאשר יש קושי להבין את המדובר ולהגיב להוראות בדרגות קלות/פשוטות.
דיסאוריטציה - לקות שאינה ורבלית (נון ורבל) שבאה לידי ביטוי בקשיים בתפיסה מרחבית ובקביעות מושגים שמשקפים הפרעה בהבחנה בהתמצאות במרחב ובכיוונים, קשיים בניווט ומחזורי זמנים. לקות זאת אינה על רקע שפתי- מילולי.
דיסגרפיה - לקות בכתיבה שבאה לידי ביטוי בכתב יד לא ברור, בארגון הכתיבה, שגיאות כתיב, קשיים בארגון משימות כתיבה שונות.
דיסלקציה - לקות בקריאה שמתבטא בקשיי התמודדות עם מילים ומשפטים וכדומה.קשיים בקריאה של חומר רב, קשיים בהבנת הנקרא וקצב קריאה איטי. קשיים הקשורים בחומר קריאה והשימוש. הפרעה זו מבטא חוסר יכולת לקלוט להבין סמלים לשוניים חזותיים.
דיסנומיה - קושי בשיום ובשליפה מן הזכרון שבא לידי ביטוי בקושי להביע רעיון בקצרה או אירועים ברצף נכון, אוצר מילים דל ופער בין התבטאות בעל פה לבין בחינות.
דיסקלקוליה - ליקויים בחישוב שבא לידי ביטוי בקושי בארגון המספרים על הכתוב, קושי בהבנה וזכירה של מושגים. המייצגים מונחים חשבוניים, קושי לזכור נוסחאות חשבוניות, שליטה חלקית בפעילויות חשבון בסיסיות. ביטוי זה משקף קושי בהבנה של השפה החשבונית.
איבחונים ומבדקים שונים:
אבחון דידקטי - אבחון הבודק מיומנויות קריאה, כתיבה, תפיסה מרחבית, חשבון גם מיומנות הבודק את השפה האנגלית גם מאבחנת מנוסה בנושא. אבחון זה מאתר לקות למידה הנותן משוב של מתן התאמות במבחנים ברמות השונות. על פי חוזר מנכ"ל משרד החינוך.
מבחן וכסלר (WISC) - מבחן הבודק את האינטליגנציה של הילד.. מבחן זה מורכב מ 12 תת מבחנים,חלקם מילוליים וחלקם מבחני ביצוע. מבחן זה בא במטרה ללמוד על אישיות הילד,על מחשבותיו, על קשייו ורמת תפקודו.
מבחן טוב"ה (TOVA) - מבחן המודד קשב לזמן מתמשך. מבחן זה בודק את היכולת של הנבחן לעמוד במשימה מתמשכת/ארוכה. מבחן זה בודק קשב, אימפולסיביות, זמן תגובה והשתנות לגירויים הניתנים לנבחן. מבחן זה היא בדיקה ממוחשבת שבה הנבחן מביט על מסך מחשב שבודק את מהירות ודיוק של עיבוד המידע במצב טבעי ללא ריטלין ואחר כך לאחר נטילת ריטלין.
מבחן משכל (IQ) - מבחן זה מודד את הכושר האינטלקטואלי ומבטא את רמת הישגיו במבחנים כמו זיכרון הבנה והגיון.
