דינה אראל
        מומחית להוראה מתקנת באנגלית

 
הפוך לעמוד הבית

תאריך ושעה
 

שאלות ותשובות
חזור לתפריט השאלות ותשובות הראשי
 למי מתאים האבחון?
 מתי מזהים שיש צורך בהוראה מתקנת באנגלית?
 במה שונים תלמידים לקויי למידה זה מזה?


למי מתאים האבחון?
האבחון מתאים לתלמידים המתקשים ברכישת אנגלית כשפה זרה.
Up

מתי מזהים שיש צורך בהוראה מתקנת באנגלית?

הנושא תלוי בתחילת לימודי האנגלית בבית הספר שבו לומד התלמיד. ישנם בתי ספר המתחילים מכיתה א' וישנם מכיתה ג'.

בעיקרון, המורה לאנגלית צריכה לתת את תשומת הלב לדרך בה התלמיד רוכש את אוצר המילים, האותיות הצלילים והקשר ביניהם.

בנוסף, בכתיבת האותיות, מילים ומשפטים.

במידה והילד הוא בעל לקות למידה בשפת האם שלו יש השלכה במידה מסוימת ברכישת שפה זרה.


Up

במה שונים תלמידים לקויי למידה זה מזה?

     תלמידים לקויי למידה שונים זה מזה בתחומי הלקות, בחומרת הלקות ובהשפעתה על תפקודם הלימודי, החברתי והרגשי.

     קשה לאמוד את השפעתם של ליקויי הלמידה על ילד מסויים: ילד יכול להיות בעל ליקוי אחד או בעל ליקויים בכמה תחומים. חומרת הליקויים היא בטווח הרחב שבין ליקוי קל ובין ליקוי חמור.
מועד הזיהוי של הליקויים, הטיפול המסייע הלווה הניתן לילד וגם נתוניו האישיים, אופיו, הסביבה התרבותית והחברתית שבה הוא חי -  כל אלה קובעים את ההשפעות שיהיו לליקויי הלמידה על הילד לאורך חייו.

     על כן, הילדים לקויי הלמידה אינם קבוצה אחידה: יש בהם שמתקשים להשלים את לימודיהם היסודיים וליקויי הלמידה שלהם יהיו גורם דומיננטי לאורך חייהם, ויש שמשלימים את לימודיהם לתארים אקדמיים גבוהים, במקצועות יוקרתיים, וליקויי הלמידה אינם אלא אפיון שולי שלהם.

     ליקויי הלמידה משנים פניהם במהלך השנים ומקבלים משקל שונה בשלבים שונים של ההתפתחות ושל הלמידה. לדוגמא: קושי ברכישת הקריאה מתגלה לעתים, במהלך השנים, כבעיה בהבנת הנקרא. אצל תלמיד אחר יכול קושי דומה ברכישת הקריאה להיות לשולי ולהכביד מעט, רק כאשר עליו להתמודד עם טקסטים ארוכים.

Up

 

מערכת בניית אתרים